Visiting Professor Prof. Henriette Tolstrup Holmegaard, Ph.D.: Menggali Perspektif Kualitatif dalam Pembentukan Identitas Sains
Submitted by admin on Mon, 2025-10-06 09:44
Program Studi S3 Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta menyelenggarakan kegiatan Visiting Professor bersama Prof. Henriette Tolstrup Holmegaard, Ph.D. dari University of Copenhagen, Denmark, pada Kamis, 2 Oktober 2025 pukul 14.00 WIB melalui Zoom Meeting. Kegiatan ini diikuti oleh kurang lebih 40 mahasiswa Program Doktor Pendidikan IPA FMIPA UNY sebagai bagian dari upaya memperluas wawasan penelitian dan pengembangan keilmuan di bidang pendidikan sains. Acara dipandu oleh Desy Purwasih, M.Pd. selaku moderator, dan dibuka secara resmi oleh Prof. Dr. Insih Wilujeng, M.Pd., Koordinator Program Studi S3 Pendidikan IPA. Dalam sambutannya, Prof. Insih menyampaikan bahwa kegiatan ini menjadi kesempatan berharga bagi mahasiswa doktoral untuk memperoleh wawasan internasional terkait pendekatan penelitian kualitatif, khususnya dalam konteks pembentukan identitas sains peserta didik.

Sesi utama diisi dengan pemaparan materi oleh Prof. Henriette Tolstrup Holmegaard yang mengangkat tema “Constructing Science Identity in Education: A Qualitative Research Perspective.” Beliau menjelaskan bagaimana pendekatan penelitian kualitatif dapat digunakan untuk memahami proses pembentukan identitas sains dalam pendidikan, termasuk bagaimana pengalaman belajar, lingkungan sosial, dan persepsi diri berkontribusi terhadap perkembangan identitas ilmiah peserta didik. Setelah penyampaian materi, kegiatan dilanjutkan dengan sesi diskusi interaktif. Para peserta antusias mengajukan pertanyaan terkait metodologi penelitian kualitatif, desain studi longitudinal, serta penerapan teori identitas dalam konteks pendidikan sains di Indonesia. Prof. Henriette memberikan tanggapan yang mendalam dan reflektif, memperkaya pemahaman peserta tentang kompleksitas pembentukan identitas sains.
Kegiatan Visiting Professor ini diharapkan dapat menginspirasi mahasiswa S3 Pendidikan IPA untuk mengembangkan penelitian yang lebih bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pemahaman mendalam terhadap pengalaman belajar sains.
